Perustelut
Aiemmin koulutuksen järjestäjän tuli lukiolain 13 §:n 4 momentin mukaan (kumottu lailla 5.12.2024/709) laatia vuosittain opetussuunnitelmaan perustuva suunnitelma, jossa määrätään opetuksen yleisestä järjestämisestä, opetustunneista, työajoista, koulutuksen järjestäjän yhteistyöstä ja koulutuksen hankkimisesta, itsenäisestä opiskelusta sekä muista tarpeellisista opetuksen järjestämiseen liittyvistä asioista. Vaikka lukiolaki ei tällaisen suunnitelman laatimista enää koulutuksen järjestäjältä velvoita, on opetusyksikkö linjannut, että kyseinen suunnitelma laaditaan kuten ennenkin.
Porin lukion ja aikuislukion opetussuunnitelmiin perustuva vuosisuunnitelma on laadittu sivistystoimialan sekä opetusyksikön antamien ohjeiden perusteella. Vuosisuunnitelma on osa koulutuksen järjestäjän vuosittaista suunnitelmaa. Vuosisuunnitelma ja toimintakalenterit on laadittu Wilmassa, josta ne ovat myös huoltajien luettavissa.
Lukiokoulutuksen vuosisuunnitteluun kuuluvat:
Opetussuunnitelmat
Käytössä olevat opetussuunnitelmat ovat luettavissa Opetushallituksen ylläpitämässä ePerusteet-palvelussa.
Muut suunnitelmat
Toimintakalenterit
Toimintakalenterit on laadittu koko lukuvuodelle helpottamaan koulutyön ajoitusta ja edistämään toiminnan suunnitelmallisuutta. Kalenterit on laadittu muusta vuosisuunnittelusta erillisinä.
Sivistyslautakunta on hyväksynyt Porin lukion toimintakalenterin ja Porin aikuislukion toimintakalenterin lukuvuodelle 2026–2027 kokouksessaan 29.9.2026 § 107.
Keskeisiä lukiokoulutuksen toimintaan liittyviä tilastoja (liitteet 1, 2 ja 3)
Lukioiden tunti- ja erityistehtäväkehyksen käytöstä sekä koulutyötä kuvaavista tilastoista on laadittu liitteinä olevat koosteet. Osa tilastotiedoista on otettu keskitetysti Primus-opiskelijahallintojärjestelmästä, eikä niitä raportoida lukiokoulutuksen vuosisuunnitelmassa. Seuraavassa tarkastellaan lukiokoulutuksen keskeisiä tilastoja.
Lukuvuosi 2026–2027 (liitteet 1 ja 2)
Päivälukion opiskelijamäärä on tilastointipäivänä (20.9.2026) 1217 opiskelijaa. Kuluvana lukuvuonna lukion yleislinjalla opiskelee 980 opiskelijaa, luonnontieteellisellä linjalla 57, urheilulinjalla 93, ilmaisutaidon linjalla 45 ja englanninkielisellä linjalla 42 opiskelijaa. Aikuislukiossa opiskelee tilastointipäivänä yhteensä 110 opiskelijaa, joista 39 on tutkinto-opiskelijoita. Aikuisten perusopetuksen opiskelijamäärä on tilastointipäivänä 21 opiskelijaa. Määrä on kasvanut kuudella opiskelijalla viime lukuvuodesta. Aikuisten perusopetuksen alkuvaiheessa opiskelee kahdeksan ja loppuvaiheessa 13 opiskelijaa.
Päivä- ja aikuislukiossa työskentelee tänä lukuvuonna yhteensä 77 opettajaa. Virassa olevia lehtoreita on 70, päätoimisia tuntiopettajia kaksi ja sivutoimisia tuntiopettajia kolme. Lisäksi aikuisten perusopetuksessa työskentelee kaksi erityisluokanopettajaa.
Porin lukiolle ja aikuislukiolle jaettu resurssi on noussut edellisestä vuodesta 30,57 tunnilla 1845 tuntiin. Päivälukiossa tuntikehyksen määrä opiskelijaa kohden on kasvanut ja aikuislukiossa pienentynyt viime lukuvuoteen verrattuna. Tuntikehys on jaettu yleisopetukseen, erityisopetukseen, tukiopetukseen, erityistehtäviin sekä muihin lukion toimintoihin. Liitteenä olevasta tunti- ja erityistehtäväkehystaulukosta (liite 1) on nähtävissä, miten lukiokoulutus on jakanut sille myönnetyn resurssin.
Porin lukion aloituspaikkojen kokonaismäärä kuluvaksi lukuvuodeksi oli 410. Yleislinjan sisäänotto oli 329 opiskelijaa, englanninkielisen linjan 15, ilmaisutaidon linjan 18, luonnontieteen linjan 20 ja urheilulinjan 28 opiskelijaa. Yleislinjan sisäänoton alimmaksi keskiarvorajaksi oli asetettu sivistyslautakunnan päätöksellä (24.9.2024 § 124) 7,00. Alin keskiarvo, jolla päivälukion yleislinjalle lukuvuodeksi 2026–2027 päästiin, oli 7,33. Alin keskiarvo pelkällä keskiarvolla haettavalle erityislinjalle eli luonnontieteen linjalle oli 9,47. Muille linjoille haettiin keskiarvon ja pääsy- tai soveltuvuuskokeen yhteispisteillä. Ylimmät ja alimmat yhteispisteet sekä yhteispisteiden mediaanit ovat nähtävissä tämän esityksen liitteistä (liite 2).
Porin lukion yleislinjalle haki opiskelemaan yhteensä 684 nuorta, joista ensisijaisia hakijoita oli 314. Valituksi tuli 329 hakijaa.
Paikallisille erikoislinjoille oli yhteensä 89 hakijaa. Uudelle englanninkielisen lukiokoulutuksen linjalle hakijoita oli 44, joista linjalle valittiin kymmenen opiskelijaa. Hakijoiden määrä väheni viime lukuvuoteen verrattuna, mikä johtunee lukiolain mukaiseen englanninkieliseen lukiokoulutukseen hakeutuville asetetuista kriteereistä ja koulutuksen järjestäjien päättämistä osaamisvaatimuksista. Toiselle paikalliselle erikoislinjalle, ilmaisutaidon linjalle hakeneiden määrä oli 45, joista linjalle valittiin 18.
Kansallisen erityisen koulutustehtävän linjoille hakijoita oli täksi lukuvuodeksi yhteensä 170. Heistä luonnontieteen linjalle haki 86 ja urheilulinjalle 84. Molempien linjojen aloituspaikat täyttyivät: luonnontieteen linjalle valittiin 20 ja urheilulinjalle 28 opiskelijaa.
Edellinen lukuvuosi 2025–2026 (liite 3)
Lukuvuonna 2025–2026 lukioiden opettajat osallistuivat koulutuksiin 2,95 päivää opettajaa kohden. Muutos edelliseen lukuvuoteen on merkittävä, sillä lukuvuonna 2024–2025 koulutuspäivien määrä per opettaja oli 1,5.
Opiskelijoiden poissaoloprosentti nousi viime lukuvuonna neljä kymmenystä 4,5:stä 4,9:ään.
Viime lukuvuonna lukio-opintonsa keskeytti yhteensä 64 opiskelijaa. Heistä 43 siirtyi toiseen lukioon, 13 vaihtoi ammatilliseen koulutukseen ja yksi keskeytti opintonsa jostain muusta syystä. Seitsemästä opiskelijasta ei ole tietoa, mihin he ovat siirtyneet. Keskeyttäneiden määrä on linjassa aikaisempien lukuvuosien kanssa: esim. lukuvuonna 2025–2026 opintonsa keskeytti 61 opiskelijaa. Keskeyttämisten vähentämiseksi päivälukion puolella on kehitetty oppimisen tuen toimintamalleja, joiden avulla keskeyttämisvaarassa olevia opiskelijoita pyritään saamaan kiinnittymään koulunkäyntiin paremmin.
Lukuvuonna 2025–2026 pakollisille opintojaksoille osallistui keskimäärin 25,04 opiskelijaa, kun taas lukuvuonna 2024–2025 pakollisilla opintojaksoilla istui keskimäärin 24,43 opiskelijaa. Viime lukuvuonna pakollisille opintojaksoille osallistui vähimmillään kolme ja enimmillään 39 opiskelijaa.
Päivälukion yleislinjalla aloittaneiden sisäänottokeskiarvojen keskiarvo nousi lukuvuodesta 2024–2025 lukuvuoteen 2025–2026 8,58:sta 8,63:een. Päättötodistusten keskiarvo sen sijaan laski vertailtavien lukuvuosien aikana 7,81:stä 7,77:ään. Keskiarvojen muutokset ilmentävät vuosikurssien välillä luontaisesti esiintyviä eroja.
Vuonna 2025 toteutetun kouluterveyskyselyn mukaan lukiossa koetaan hyvin vähän kiusaamista. Kyselyyn vastanneista lukiolaisista yksi prosentti koki tulevansa kiusatuksi vähintään kerran viikossa. Lukuvuonna 2025–2026 kiusaamistapauksia kirjattiin lukioissa yhteensä kolme kappaletta.
Vuosisuunnitelma lukuvuodelle 2026–2027 (liite 4)
Tavoitteiden toteutumisen arviointi edellisen lukuvuoden 2025–2026 osalta
Lukiokoulutuksen tärkeimmiksi kehittämiskohteiksi nousivat lukuvuonna 2025–2026 oppimisen tuen kehittäminen sekä kieli- ja kulttuuritietoisuuden ja monikielisten tuen edistäminen. Näitä teemoja vietiin eteenpäin Opetushallituksen myöntämillä valtionavustuksilla.
Oppimisen tuen kehittämistyöryhmä jatkoi kevätlukukaudella 2026 alkaneessa Konsti II -kehittämishankkeessa oppilaitoksen tukikäytänteiden kehittämistä. Ryhmä vakiinnutti aiemmassa hankkeessa luotuja toimintamalleja osaksi lukiokoulutuksen toimintakulttuuria ja kehitti uusia oppimisen tuen käytänteitä, jotta opiskelijoiden tuen tarpeeseen kyetään vastaamaan mahdollisimman tehokkaasti.
Monikielisten opiskelijoiden osuus kasvaa vuosittain, mikä korostaa tarvetta vahvistaa henkilöstön kieli- ja kulttuuritietoisuutta ja kehittää lukiokoulutuksen toimintakulttuuria. Tähän tarpeeseen vastatakseen Konsti II -kehittämishankkeen kieli- ja kulttuuritietoisuustyöryhmä laati keväällä 2026 koulun ja kodin välisen yhteistyön oppaan monikielisille opiskelijoille ja heidän huoltajilleen.
Lukiokoulutuksen vuosisuunnitelmassa on arvioitu edellä mainittuihin teemoihin liittyvien, edelliselle lukuvuodelle asetettujen tavoitteiden toteutumista. Arviointikohteet ja vuosittaiset tavoitteet perustuvat opetusyksikön vuosittaisiin tavoitteisiin. Edellisen lukuvuoden arvioinnin osa-alueet lukiokoulutuksen osalta ovat:
-
Jokaiseen aineryhmään koulutetaan kieli- ja kulttuuritietoinen asiantuntijaopettaja. Maahanmuuttajien opinto-ohjausta kehitetään ja kielitaitoon liittyvää valmennusta vahvistetaan erityisesti ensimmäisen lukiovuoden aikana.
-
Lukion toimintakulttuurin kehittäminen
Tavoitteiden toteutumista on arvioitu seuraavasti:
-
Lukuvuonna 2024–2025 jokaiseen aineryhmään koulutettiin kieli- ja kulttuuritietoinen asiantuntijaopettaja (yhteensä 6 kpl). Asiantuntijaopettajat laativat yhdessä tuumin Kieli- ja kulttuuritietoisen opettamisen Porin malli -käsikirjan, joka julkaistiin toukokuun 2025 loppupuolella. Lukuvuonna 2025–2026 kehittämishankkeessa aloitettua toimintaa jatkettiin muodostamalla ys- eli tiimiajalla kokoontuva teemaryhmä sekä erillinen, ns. operatiivinen kolmen hengen työryhmä, joka vastasi yhdessä kieli- ja kulttuuritietoisuusteemaryhmän kanssa hankkeessa kehitetyn mallin vakiinnuttamisesta osaksi lukion toimintakulttuuria.
-
Laatukäsikirja toimeenpantiin onnistuneesti ja sitä päivitettiin kalenterivuoden aikana kaksi kertaa.
Oppimisen tuen kehittämistyöryhmä julkaisi toukokuussa 2025 Oppimisen tuki Porin lukiossa -oppaan. Opas on toimintaa ohjaava elävä asiakirja, jonka avulla voidaan seurata, toteuttaa, arvioida ja kehittää oppimisen tuen käytänteitä ja toimintamalleja. Lukuvuonna 2025–2026 oppimisen tuen käytänteiden ja toimintamallien sekä oppaan jatkokehittämisestä vastaa neljän hengen kehittämistyöryhmä.
Porin lukiossa tapahtuvaa yhteisötyötä ohjaa toukokuussa 2025 julkaistu Yhteisötyö Porin lukiossa -malli.
Lukion tavoitteenasettelu lukuvuodelle 2026–2027
Lukiokoulutus on määritellyt vuosisuunnittelun yhteydessä kuluvalle lukuvuodelle vuosittaiset tavoitteet, toimenpiteet ja mittarit, joilla toimenpiteiden toteutumista arvioidaan. Lukuvuonna 2026–2027 toimenpiteet liittyvät englanninkieliseen lukiokoulutukseen, oppimisen tukeen sekä kieli- ja kulttuuritietoisuuteen.
Lukuvuoden 2026–2027 tavoitteet ovat toimenpidetasolla:
-
Kehitetään lukiokoulutuksen alla toimivia linjoja ja painotuksia, kuten englanninkielistä lukiokoulutusta ja aikuisten perusopetusta. Kehitetään paikallisten korkeakoulujen kanssa tehtävää yhteistyötä.
-
Kehitetään oppimisen tukea ja kieli- ja kulttuuritietoisuutta.
Tavoitteisiin pyritään seuraavasti:
-
Mahdollistetaan englanninkieliset väyläopinnot paikallisiin korkeakouluihin. Käynnistetään ja vakiinnutetaan aikuisten perusopetuksen alkuvaihe osaksi aikuisten perusopetusta.
-
Jalkautetaan ja jatkokehitetään Oppimisen tuki Porin lukiossa -mallia. Jalkautetaan ja jatkokehitetään Kielitietoisen ja kulttuurisensitiivisen opettamisen Porin mallia. Järjestetään aineenopettajille täydennyskoulutusta oppimisen tuesta sekä kieli- ja kulttuuritietoisesta opettamisesta.